区角游戏活动目标(区角游戏活动目标小班）

投稿用户 • 2022年9月11日 pm11:16 • 家庭教育 • 阅读 130

“套路”这个词乍一听可能觉得是贬义，其实在教育中有时也是一种褒义。

3-6岁的孩子，他们的各种习惯和行为都还需要在成人的引导下逐渐养成，逐渐被规范，这时候师幼互动便是一种“无声的教育”。这种无声的教育其实是老师在把握孩子的年龄特点、学习特点、行为特点、性格特点后，有方法、有策略、有智慧地处理好每一个教育细节，这些行为在老师们的“套路”下变成正面的教育资源，从而促进孩子的成长。

这些“套路”可以出现在一日活动的任何一个环节，而背后是老师们的教育智慧。在教师节来临之际，我们采访了九位老师，让他们来谈谈自己用过的一些“套路”。

“星宝积分”榜诞生了

刚进入中班，孩子们时常在区角游戏之中将材料乱放，总不能物归原处，每一次凌乱而繁杂的材料让老师身心俱疲。于是乎，在三位老师反复讨论后，班级品格积分榜诞生了，我们给它取名为“星宝积分”，每一个小朋友都有自己的积分存折，积分获取规则由孩子们自己制定。在和小朋友商量积分规则过程中，物品收纳自然也被纳入积分规则之中——每次整齐收纳物品，就会得到一积分奖励。

孩子们对自己制定的规则非常乐于遵守，这一规则的诞生使得原来材料凌乱的区角一下子就变得整齐起来，而且还学会了很多收纳小妙招：不光要分类整理，还要分颜色整理。

午餐后就是小朋友自主整理材料的时间，我记得班级中有一个小女孩，她非常执着于水彩笔的收纳，她把班级自制水彩笔筒内的笔全都倒出来，不光按照顺序收纳，连水彩笔的颜色也要分一分，她将相同颜色的水彩笔收纳在一个盒子里。正是由于她的影响，慢慢地，一个两个三个小朋友都加入进来，这种收纳习惯还延伸到了一日生活中的其他环节。

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区角游戏活动目标(区角游戏活动目标小班）

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