教师如何运用教材，教师如何使用教材进行教学？

投稿用户 • 2023年1月10日 am3:00 • 育儿百科 • 阅读 35

第三节课的题目是《带固定轴的物体平衡。旋转力矩。力矩定理》。

教师用同样的方式考虑问题，同样选择在教师指导下学习教材的方法（教材篇幅很大，逻辑上完整，因而学习需要整整一课时）。其次，决定在程度较高的班采用演绎法进行学习，在程度较低的班，则采用归纳法，从杠杆平衡的个别情况讲起。在这一节课上，决定用复现法进行教学，因为，教材包含许多需要教师讲解的新概念（旋转力矩，力臂，力矩定理，旋转力矩的国际单位制）。课堂上决定采用教师讲述和与学生谈话相结合，在黑板上绘图和演示实验相结合等方法。决定用全班性提问方法检查学习质量。

第四节课是《说明杠杆的平衡条件》的实验室作业。

决定在（1）采用探索法，在（2）班（程度较低）采用复现法，也就是让学生重复教师在演示台上做过的动作。当然，这堂课基本上是以实践法进行的，这也是实验室作业的特点。

第五节课是关于《物体平衡的稳定性》问题。

根据教师的意见，专题内容比较通俗易懂，可以布置学生自己学习教科书，接着，当堂编写所学内容的提纲。决定采用集体讨论学生所编写提纲和全班提问的方法，来检查学生掌握教材的情况。

第六节课是判断片面物体的重心问题。两个班都采用探索性的独立实验作业形式上课。

第七课是解习题和观看《静力学》的多媒体图片，以便总结过去几堂课所学教材。

第八课以考查作业的形式进行，包括解习题，回答教学参考材料中的问题，进行找各种形状物体重心的实验。

由上可见，《静力学》这一专题的每一堂课，都选好各种教学法的最合理结合方案。

从上面所援引的例子中，人们足以看到教师在选择教学方法时考虑问题的大致顺序。

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教师如何运用教材，教师如何使用教材进行教学？

第三节课的题目是《带固定轴的物体平衡。旋转力矩。力矩定理》。

第四节课是《说明杠杆的平衡条件》的实验室作业。

第五节课是关于《物体平衡的稳定性》问题。

由上可见，《静力学》这一专题的每一堂课，都选好各种教学法的最合理结合方案。

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