三年级上册数学学科教学计划，小学三年级上册数学学科教学计划怎么写的？

投稿用户 • 2023年1月23日 pm4:07 • 家庭教育 • 阅读 33

《认识秒、秒和分间的关系》教学设计

[教学内容]《义务教育教科书 · 青岛版数学(三年级上册)》40页～42页。

[教学目标]

一、教学目标

1. 认识时间单位“秒”,知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2. 借助生活经验，通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、几秒、1 分的时间观念。

3. 结合教学内容，对学生渗透珍惜时间，利用时间的教育。

二、教学重点建立1秒、几秒、1 分的时间观念

三、教学难点各种方式体验秒，建立秒的时间观念

[教学准备]

教具：钟表、课件。

[教学过程]

课前复习：

出示钟面，学生回忆学过的关于时和分的相关知识。

一、创设情境，导入新知。

播放视频：

元旦联欢会接近尾声了，新年倒计时的钟声就要敲响了。还差10秒钟，我们一起倒数10秒钟，10、9、8、7 ……

马路口，人们要看红绿灯的秒数过人行横道。

师：像上面这些情境中，都是比1 分钟再短的时间，我们用秒来表示。

前两节课已经学完时针和分针，这节课来一起学习秒针，认识秒。

板书：认识秒、分和秒的关系。

二、自主学习，合作探究

1、认识秒针

师：请同学们看着钟面：钟面上都有什么?

生：时针、分针。

除了时针和分钟，还有什么针呢?

生：秒针。

共同认识秒针：又细又长，走得最快。 (师生共同总结秒针的特点)

三、汇报交流，学习新知。

1.认识钟面上的秒

师：大家观察的可真仔细，我们来共同看一看，钟面上现在是什么时间?

生：9时。

师拨动秒针走一个小格。生：秒针走了1秒。

2.认识秒针计时方法

通过学具分别展示1秒、5秒、30秒、60秒，师生共同认识秒针的转动

过程。

(1)师：秒针走1小格是1秒，那么秒针走2小格呢?

(2)师：秒针从数字12走到1要用多长时间? (5秒钟)为什么?仔

细观察其中的一个大格，它里面有多少个小格呢?学生数一数。教师演

示：一大格有5个小格。

(3)师：如果走到6呢? (30秒)怎么算出来的?5×6=30

(4)师：接着拨，秒针走一圈用多长时间? (60秒)

课件总结：秒是比分更小的时间单位，秒针走一小格的时间是1秒。

3. 体验1秒钟

(1)感受1秒钟有多长。眨一下眼睛约是1秒。师：让我们闭上眼睛

来感受一下1秒钟有多长?师生共同体验。

(2)课件出生活中1秒钟做的事情，让学生体会1秒钟有多长：成人心脏跳动一下的时间约是1秒，钟表滴答一下的时间约是1秒，说“你

好”的时间也约1秒。

(3)活动：师生共同拍手，体验1秒，5秒有多久。

4. 探究分和秒之间的关系

课件视频展示，学生仔细观察，当秒针走一圈的时候，分针会有什么变

化呢?秒和分之间有什么关系呢?小组内独立观察，然后交流。

板书：1分=60秒

四、抽象概括，总结提升

师：通过本节课学习，你有哪些收获?小结：现在我们已经认识了几个

时间单位了：时、分、秒

五、巩固练习，拓展提高

1.填一填

2.在 ( )里填上合适的数。

3. 在上填写合适的时间单位。

4.在○里填上“>”“<”或“=”。

(见《认识秒、秒和分间的关系习题测评》)

六、思问课堂，升华认知

1. 体验1秒、1秒的价值

2. 珍惜时间格言

师总结：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，希望同学们能珍惜时间，

做时间的主人。

可爱的同行，看到这儿了，点个赞再吧。

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