这是由过去十几年国际脑科学认知研究的结果所证实的。因为,0-6岁是孩子的大脑构建对世界认识的关键时期,就好像盖房子首先要搭建框架的那种。
在这个时期,大脑各神经元之间的突触链接是可以走向任何方向的。那么,这个时候,孩子与抚养人(通常是父母)之间的互动,就可以帮助孩子大脑中的神经元之间形成某些固定链接,而那些不常用的神经元链接则会断开。
举个例子,1岁以内的婴儿不会用语言表达自己。当他哭闹时,或是饿了或是渴了或是困了或是要抱抱。父母及时反馈,去发现他的需求具体是什么,然后满足他,饿了吃奶,拉了换尿布或尿不湿,要抱抱就抱起来逗他。这样,孩子不再哭闹了,他安静下来,并且满意地发出咕咕声。如果这个过程经常发生,那么,婴儿在他的大脑中就建立起了对世界的一个认知框架: 世界对我而言是安全的,我的需求是可以得到满足的,即使等一会儿也一定会被满足的。这种安全感,是通过他大脑中某些神经元之间建立起来的突触链接而实现的。
另一个几个月大的婴儿,她的爸爸总是忙工作,她的妈妈情绪不稳定,经常焦虑担心,父母双方的家人都没法过来帮忙照顾孩子。当这个婴儿在哭闹的时候,常常无人搭理,无论是饿了渴了尿了还是要抱抱,她的需求常常都被忽视,得不到反馈。或者,当她想要抱抱的时候,却被妈妈拿奶瓶喂,或被烦恼的妈妈吼: 烦死了。时间长了,这个婴儿的大脑中就渐渐形成了一种认知框架: 这个世界对我不友好,我的需求基本都会被忽略,没人在乎我的需要。这样的认知框架,是由她大脑中另外一些神经元建立起来的链接所形成并且不断强化。相反,那些形成她安全感的神经元链接,渐渐地都断开了。
在孩子6岁以前,对他发挥影响的,基本就是家庭。即使上托儿所或幼儿园,家庭仍然是他最重要的教育场所,托幼机构也需要通过家庭来发挥教育的影响。但是孩子进入小学、中学以后,家庭教育对孩子的影响,就不得不让度一部分给学校和孩子的同伴了。从这个角度讲,强调家庭教育对0-6岁孩子健康成长的价值,无论怎样都不过分。
0-6岁孩子大脑发育的可塑性还比较强。希望年轻的家长们尽早通过学习,意识到这个生命阶段对孩子发展的重要性,为孩子一生的身心健康奠定坚实的基础。
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