班会早恋主题心得（班会早恋主题心得感悟）

心中有真情，岁月沉成香

记咸宁市浮山学校优秀班主任吴晓霞

从1993到2023，吴晓霞老师已经整整从教三十周年，也当了三十年的班主任。三十年的教育人生，三十年的风雨兼程，一路走来，真是太多的不容易，可谓酸甜苦辣、五味杂陈，其中的艰辛，只有长年当班主任的人才能理解。吴晓霞老师三十年如一日，不忘初心，坚守三尺讲台，用自己最美好的年华和最浓烈的青春演绎最真实感人的教育人生，汗水与希望齐飞，收获共成长一色。三十年的洗礼，吴晓霞老师从刚出校门的婷婷玉立少女，转眼就成为面临退休的老教师，回眸往日的青葱岁月，无怨无悔，可是在桃李满天下的收获中，却回味悠长。回味班主任工作，五味交织的岁月老酒，酸甜苦辣，可是在我们倾洒心中的真情，付出辛勤的汗水后，却又变得日久弥香。心中有诗意，岁月何曾老，心中有真情，岁月沉成香。

一、以爱感人，以情育人

刚参加工作时。吴晓霞老师青春靓丽，颜值与实力并存，深受学生喜爱，被学生们称作知心姐姐。后来，吴老师结婚生子了，把学生当作自己孩子一样対待，被学生亲切的称呼为知心妈妈。吴晓霞老师是一名善管理、有爱心的优秀班主任。在她看来没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育。她善于与学生交心谈心，用心灵触动心灵，用智慧启迪智慧。她所带的班级纪律好、成绩好、学风正，老师们都争着与她搭班任课。由于她的突出表现，多次被校、镇、区市评为“模范班主任”、“十佳班主任”等光荣称号。下面来欣赏一封学生的来信，看看我们的吴晓霞老师对学生的爱有多浓，情有多深！

敬爱的吴老师，您好！

三生有幸得您伴我一程风雪，一朝沐杏雨，一生念师恩。辛苦啦！吴老师，以前很怕你现在很想你，感谢你为我打开这世界的一角，虽然我不是您最好的学生，但您是我最好的老师。上了高中才知道初中的老师是多么的好，同学是多么的纯真友爱，以前我经常犯错您也经常批评我，但我知道您一定是为我好，今天去学校看到您的那一刻莫名有点想哭，我也不知道为什么，但是在我的青春中能遇到您这样的好老师真的很幸福，我最大的遗憾就是在最无能无力的科目上遇到了最不想辜负的老师，我曾非常想学好数学，但是我就是学不好也很气自己怎么这么笨，有时候在高中我会想起你，因为老师你很特别你和别的老师不一样，你对任何一个学生都是一视同仁，你不会去偏见差生，而我现在遇到的老师却不及你万分之一。感谢您如此精彩耀眼做我们平淡岁月中的星辰，你的每一根白发里都有一个顽皮孩子的故事，愿您身体健康，笑口常开。我会一直记得你对我们的爱与关心。

二、以规管人，以理服人

在班级管理中，吴晓霞老师注重制度管理和学生自主管理相结合的方法。以公开民主的方式制定班级公约和班级制度，选拔出班干部，并组成班委会，引导到他们如何管理班级。用校纪校规、班纪班规管理学生，以理服人，做到事事有人管，人人有事做。吴老师所带的班级，班风好学风浓。

回看吴老师三十年的教育人生，经历过太多艰难和太多挑战。

有次班上中途转来一个精力过旺、行为出格的“熊孩儿”，让吴老师濒临崩溃的边缘。

听说对这类孩子要多多表扬，于是，吴老师只要这个男孩哪一天没有打人也没有课上吵闹，就开启夸夸夸模式，以为通过贴标签就可以产生良好的“皮格马利翁效应”，结果换来的却是一句不屑的“当我傻子，切”；

又听说对这类孩子授以小干部、课代表一类的职务，可以把他们的精力引到正事上来，类似于“招安”，吴老师马上给安排当纪律委员，殊不知男孩的粗暴管理惹起全班愤慨，于是他在甩下一句“我才不在乎什么纪律委员”后恢复往日模样；种种挫败和折戟，让我反思过往种种，通过家访了解孩子表现背后的深层原因，吴老师定下心来怀着一丝希望咬牙坚持：

每天为男孩买早点，以免他再去逼迫其他孩子为他买零食；

每天在他作业有错误的地方先打“﹨”，等他订正后再加上“∕”变成“√”；

每天放学后，亲自送他回家，以免他在路上去伤害其他孩子；

每天准备一个小故事，既是作为路上的话题，也是为了给他的心灵一点一点着色；

当吴老师心怀期待又奋力前行，回首间发现不知不觉已是柳暗花明：男孩会在吴老师嗓子不适时带来胖大海；会每天给班里扛桶装矿泉水；在疫情期间给班级带来口罩……一切在发生着悄然变化，但真的太不容易了。这让我们深深体会到，教育生活是丰富的，其中包括伴之而来的意外、挑战、惊喜以及可以用来装点回忆的挫败。

教育不会天降奇迹，全凭我们挥舞双手脚踏实地一步一步去披荆斩棘。最炫酷的教育人生不是一帆风顺，而是怀揣勇气披荆斩棘后一脸傲娇地说“很难，但我可以”。

三、做好定期例会，以活动育人

在整个班级的运转之中，肯定会出现这样那样的问题，因为人是最难管理的，但是人也是最好管理的，所以吴老师在每周周一的时候要进行定期的例会，这样把上周的问题解决一下，把上周的问题解决掉，再把下周的一些问题和计划列出来，这样达到学生们心里有数。

比如，课间发现有学生打闹，担心出安全事故，虽然在班级里已多次强调，但孩子爱玩的天性常常忽视老师的苦口婆心。这个时候就要思考：有什么方法能让学生过目不忘、牢记心中呢？

于是，吴老师查找资料，自己动手制作课间打闹导致安全事故的视频，然后在班会课上循环播放。当学生看到在教室里推搡造成的严重后果时，一定会震惊不已。这样的视频无声无息，却触目惊心，远胜老师的口头说教。

比如，希望学生阳光有气质，那就在播放学生美好照片的时候加上评语：女孩们露出光洁的额头，加上一条马尾辫、一段天鹅颈，多有气质；男孩们头发不超过耳朵，多精神，咱们班的同学长得这么好看，都是阳光有气质的人啊。

比如，发现有学生坐姿不端正，写字时趴在桌子上，眼睛和书本贴得很近。那就放一段预防脊椎侧弯的短视频，让医生专业的讲解和X光片的直观呈现教育他们，这些一定比老师自己讲要好很多。

又比如，发现学生早恋，说多了，学生不愿意听，还反感，怎么办?吴老师的作法是尽量保护学生的自尊，不直白地批评学生。利用班会课播放一些早恋危害的讲座，让同学们观看并大讨论，不经意间点有早恋倾向的同学发言，老师再加以引导，这样悄悄地解决问题，让学生自我醒悟，达到四两拨千斤之功效。

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